¿Puedo usarla periódicamente?
Solo debe usarse en situaciones de emergencia.
NO reemplaza al preservativo como método de prevención.

¿Qué pasa si en mi obra social o prepaga no me brindan el servicio de forma urgente?

Paso 1: Ir a cualquier guardia del sistema público para pedir el tratamiento.

Paso 2: Realizar el reclamo correspondiente en tu cobertura.

Paso 3: Si te niegan esta cobertura, comunicarte con la Superintendencia de Servicios de Salud 011 4344-2800 o 0800-222-72583

Paso 4: Sacarte las dudas llamando a la línea gratuita del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable 0800 222 3444 o al Ministerio de Salud de la Nación 0800 333 3444

Desde Fundación Huésped podemos orientarte. Recordá que, si nos necesitás, acá estamos para ayudarte. Podes contactarnos de forma online a nuestras redes sociales.
Para evitar pasar por una situación de riesgo, te recomendamos que sigas los pasos para el uso correcto del preservativo.
En Fundación Huésped ofrecemos testeo rápido, información, acompañamiento psicológico, asistencia legal y orientación para personas con VIH que tienen dificultades para sostener o iniciar su tratamiento de manera gratuita. Todos estos servicios se mantienen sin costo alguno gracias al aporte de personas como vos.

Equipo de Fundación Huésped

La PEP es el uso de medicamentos para reducir el riesgo de adquirir VIH y otras ITS. En el caso del #VIH se deben administrar antirretrovirales dentro de las 72 horas de la situación de riesgo y tomar por 28 días. En el caso de personas con capacidad de gestar también se debe brindar la anticoncepción hormonal de emergencia (pastilla del día después) podes buscar dónde retirarla en #Dónde.

¿Cómo acceder a la PEP?

Llamar o Acércate a la guardia más cercana, o al servicio que tengas disponible según tu cobertura de salud. Allí un profesional evaluará la situación y te indicará los pasos a seguir.

Todas las prepagas, obras sociales y guardias deben brindarla gratis, inmediatamente y de forma confidencial.

¿Puedo usarla periódicamente?

Solo debe usarse en situaciones de emergencia.

NO reemplaza al preservativo como método de prevención.

¿Qué pasa si en mi obra social o prepaga no me brindan el servicio de forma urgente?

Paso 1: Ir a cualquier guardia del sistema público para pedir el tratamiento.

Paso 2: Realizar el reclamo correspondiente en tu cobertura.

Paso 3: Si te niegan esta cobertura, comunicarte con la Superintendencia de Servicios de Salud 011 4344-2800 o 0800-222-72583

Paso 4: Sacarte las dudas llamando a la línea gratuita del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable 0800 222 3444 o al Ministerio de Salud de la Nación 0800 333 3444

Desde Fundación Huésped podemos orientarte. Recordá que, si nos necesitas, acá estamos para ayudarte. Podes contactarnos de forma online a nuestras redes sociales.

Para evitar pasar por una situación de riesgo, te recomendamos que sigas los pasos para el uso correcto del preservativo.

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Equipo de Fundación Huésped

La adolescencia es un periodo en el que la comunicación entre padres e hijos suele resultar complicado. Sin embargo, es cuando necesitan entender y ser entendidos, así como aprender las cosas que les serán útiles para la vida futura

La sexualidad es uno de los asuntos más complicados. Muchos padres no saben cómo tratar los temas de sexualidad con sus hijos, por eso en ocasiones se convierte en un asunto tabú.

La importancia de tratar la sexualidad en la adolescencia

Son muchos los padres que no tienen idea de cómo tratar la sexualidad en la adolescencia, pero no hablar sobre este tema es algo malo para ellos. La falta de comunicación puede generar que el día de mañana los hijos sean personas inseguras o que cometan graves errores que los acompañen para el resto de sus vidas.

El periodo de la adolescencia es muy diferente en cada menor. Los padres tenemos que estar atentos a cuando el joven comienza a tener inquietudes hacia los temas sexuales. A partir de los 12 años es posible que las preguntas, los temores y las ansiedades comiencen a surgir. Entonces cuando hay que resolver todas y cada una de las dudas, así como adelantarse a futuros problemas.

¿Cómo tratar la sexualidad en la adolescencia?

El trabajo en la educación sexual realmente comienza mucho antes. Durante la niñez hay que explicar conceptos básicos sobre las diferencias físicas entre los niños y las niñas. Es mejor que lo hagamos nosotros a que lo descubran por sí mismos. Ya desde ese momento hay que enseñarles a respetar su cuerpo.

Con la llegada de la adolescencia, se debe incidir en los aspectos biológicos y explicar con naturalidad todos los aspectos sexuales. Hay que hacerles entender que las relaciones sexuales envuelven emociones profundas, que hay que ser muy selectivos y también responsables.  No hay que esperar al último momento para explicarles las cosas.

Desde el primer momento, hay que hacerles entender que el sexo es otra más de las facultades del ser humano y qué tienen que hacer para que esto sea una fuente de placer y no un problema.

Por supuesto, hay que evitar plantear el sexo de manera negativa. Si solo les explicamos que hay que estar muy seguros de con quién tener relaciones íntimas, que pueden contraer enfermedades de transmisión sexual, que puede haber un embarazo no deseado… lo estaremos planteando mal.

Cuando se habla con los hijos del sexo hay que hacerles ver que, si se hacen bien las cosas, no hay que temer nada; y que puede ser muy placentero tanto física como emocionalmente: es una necesidad sentirse queridos y gustar. Hacerlo de esta manera los hará más receptivos y evitará las respuestas cortantes que acompañan a esa etapa de la vida, así como una visión distorsionada del sexo como la que llega por medio de la televisión o Internet.

Y por último, no hay que hacer monólogos, su opinión también es muy importante. Hay que hacer llegar a conclusiones acertadas por medio de preguntas y conversaciones fluidas, en un entorno tranquilo y agradable. Solo si sabemos qué saben y qué piensan le daremos la mejor guía.

Escrito por Cristina Fernández Bilbao

Nunca antes había sido tan urgente y necesario que los niños y las niñas reciban educación sexual.  Vivimos en un mundo erotizado y sexualizado  en el cual  los contenidos sexuales están presentes en todos los medios de comunicación: redes sociales, internet, televisión, radio, películas, revistas impresas, anuncios.

Las estadísticas  refieren que  el  70% de los programa de televisión incluye algún contenido de carácter sexual, promediando cinco escena de este tipo por hora, y lo peor,  es que  los niños tienen acceso a este contenido.

Por tanto, es preciso  que los padres tengan conocimientos,  utilicen herramientas y  estrategias  que les  permitan contrarrestar los  efectos negativos que provoca estar en contacto con estos contenidos  sexuales,  muchas veces distorsionados y manipulados,   a temprana edad.

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud  los primeros años es la época en que los aprendizaje de normas, conductas y valores morales se establecen y persisten para toda la vida, es en esta etapa de la vida que recomienda  se inicie la educación sexual de los niños y niñas para que logren desarrollar una sexualidad sana y responsable en la vida adulta (OMS).

La educación sexual se inicia desde el nacimiento, pues los padres educan a su hijos a través de lo que dicen, hacen, actitudes, gestos En el caso de la educación sexual, los padres reaccionan de forma diferente ante un recién nacido varón y una recién nacida, su forma de cuidarlos y de atenderles es diferente. Esta diferenciación va educando a los niños de que son distintos y deben de comportarse diferentes.

Los niños y las niñas  entre los 2 y 3 años comienzan a notar que son diferentes, que sus genitales son distintos,  y a partir de esta experiencia  comienzan hacer  preguntas a los padres relacionadas con la sexualidad, ¿ por qué mi hermano tiene pene , y yo no?, ¿ por dónde yo nací?, ¿ cómo entré en tu panza?.  A partir de estas preguntas seguirán muchas otras.

Lo adecuado  es no ignorar la pregunta, y dar una respuesta cierta, acorde a la edad y momento evolutivo y por supuesto ofreciendo una visión positiva de la sexualidad.  Importante que tomes en cuenta que el flujo de información al respecto debe ser continuo.   Es importante darles  confianza a los niños   para que sigan preguntando.

Es recomendable que antes de responder, preguntemos ¿por qué me lo preguntas?, ¿qué sabes de eso?, sus respuestas   te darán pista  para conocer el contexto de la interrogante y responder conforme su interés.

Te invito a dejar atrás los temores, a instruirte y educarte para que puedas educar sexualmente a tus hijos.

Dra. Josefina Luna

Pediatra de México- Educadora y especialista en adolescentes

Todos los seres humanos somos seres sexuados y por lo tanto podemos expresar nuestra sexualidad.

Las niñas, niños y adolescentes con discapacidad son también seres sexuados. Y por igual necesitan recibir educación sexual tanto en la familia como en la escuela, como los demás.

Es indudable que la sexualidad en los niños y niñas con condiciones especiales se expresa de manera diferente en relación a su grupo de iguales, atendiendo a su condición. Es importante señalar que la expresión de la sexualidad dependerá del nivel de afectación que le provoque su condición médica.

Por ejemplo, los niños con discapacidad psíquica suelen ser espontáneos, no ocultan sus deseos, no reconocen la diferencia entre lo público y privado, tienen dificultad para percibir y acatar la normas, requieren que podamos apoyarles educarles para controlar sus impulsos y poder lograr una conducta que les permita poder acceder a otros lugares, fuera del contexto familiar.

Es un error de las familias pensar que sus hijos e hijas serán “eternos niños o niñas” que no crecerán .Muchos padres temen el momento de la llegada de la pubertad o maduración sexual de sus hijos e hijas. No quieren pensar en el momento que sus hijos e hijas sean sexualmente activos.

En realidad, la problemática de la sexualidad de los niños, niñas discapacitados radica en los adultos que les cuidan o atienden. La sexualidad es una condición más de su personalidad, es preciso que se tome en cuenta, se les eduque y entrene en los comportamientos normales de la edad.

Prevenga el abuso sexual.

Es importante señalar que los niños, niñas y adolescentes con discapacidad tienen el riesgo de sufrir abuso sexual de 2 a 10 veces más frecuente, que los grupos de sus iguales, por tanto, es necesario educar sexualmente para prevenir abuso sexual.

Explíquele:

Cuáles son las personas que pueden tocar sus partes íntimas.

Dígale porque es importante cuidar las partes íntimas y no mostrarle (solo a las personas autorizadas)

Háblele que no debe tocar las partes íntimas de otras personas aunque esta se lo soliciten.

Infórmele lo que debe hacer en caso que una persona les obligue hacer algo que no quieran hacer o que les hace sentir incómodo o que no le guste.

En casos de condiciones médicas que provocan una dependencia total de otras personas, es preciso protegerles de ser abusado. Los padres deben tener mecanismos para garantizar su seguridad frente a las personas responsables de su cuidado y atención. Hay que está atentos a señales de cambios de comportamientos que le hagan sospechar un abuso sexual.

Que deben hacer los padres?

Estar atentos para reconocer las primeras manifestaciones sexuales de sus hijos e hijas y poner en práctica estrategias apropiadas para encauzarlas. Por ejemplo se inician masturbándose o tocándose sus partes íntimas, enseñarles que esto no se hace en público, explique de la importancia de la higiene personal para no provocar infecciones.

Ayúdeles a sentir seguros para preguntarle cualquier duda que tenga al respecto. Cuando se suscite la pregunta, tomen en cuenta el contexto en el que surgen y como se genera la pregunta. Les recomiendo a los padres preguntarles: qué tú quieres saber? Que tú sabes del tema? Esto le dará una idea de lo que en realidad quieren saber.

Investigue Préstele atención a sus manifestaciones sexuales. Explíquele de manera que le puedan entender y sobre todo háblele con la verdad. Es recomendable no darle más información de aquella que no puedan entender. Si nota que no hacen preguntas, busque una oportunidad para iniciar hablar de tema, sobre todo si sus hijos están ingresando a la adolescencia. Evite reprimir las manifestaciones sexuales, encáucelas.

Los y las adolescentes con discapacidad irán sintiendo sensaciones que no saben explicar, y cuando la expresan, esos son momentos oportunos para educarle sexualmente. Por ejemplo un preadolescente que ve en la televisión una pareja que se están besando, y dicen sentir “una cosquillita” en su parte íntima, o que nota que su pene “se ha puesto grande”, es momento para explicar lo que le está sucediendo a partir de ver esa escena.

Si tiene dudas, inquietudes respecto a la sexualidad de sus hijos, es recomendable que se acerquen a un especialista que pueda responderle a sus preguntas.

Rompa el silencio!

Hable de sexualidad con su hijo.

Edúquele sobre la efectividad, el amor y el sexo y le permitirá disfruta de esta parte trascendental del ser humano. Es un derecho que no podemos negarle.

Dra. Josefina Luna

Pediatra especialista en educación familiar y sexual

República Dominicana

¿Qué es el VPH?

El Virus del Papiloma Humano (VPH, o HPV por sus siglas en inglés) es una familia de virus que pueden afectar la piel, la zona de la boca, la zona genital o anal. Existen más de 200 tipos de virus, pero poco más de 40 afectan la zona genital y pueden dividirse en dos grandes grupos:

Los VPH denominados “de bajo riesgo”, que generalmente se asocian a las lesiones benignas, como las verrugas y que no evolucionan a lesiones pre cancerosas o cáncer.

Los VPH denominados “de alto riesgo ” pueden llegar a provocar la alteración de las células generando lesiones pre cancerosas, que con el tiempo pueden evolucionar y convertirse en un cáncer.

El tipo de cáncer más común causado por los VPH de alto riesgo es el cáncer de cuello uterino. Los demás tipos de cánceres genitales relacionados con el VPH (de pene, de ano) son menos frecuentes. El VPH se ha vinculado también a algunos cánceres de la boca y la garganta.

¿Cómo se transmite?

El VPH genital se transmite de una persona a otra, mediante el contacto piel con piel en las relaciones sexuales. El virus no se contrae al usar inodoros, compartir cubiertos o en la piscina.

Es un virus de fácil transmisión y es muy común. Se estima que 4 de cada 5 personas (es decir, el 80%) van a contraer uno o varios de los tipos de VPH en algún momento de sus vidas. Tanto mujeres como varones pueden contraer y transmitir el VPH.

¿Cuáles son los síntomas?

La mayoría de las veces la infección por VPH no presenta síntomas evidentes y el sistema inmunológico se encarga de curarla de manera espontánea. En general los VPH de bajo riesgo producen verrugas en los genitales o ano: protuberancias o abultamientos que pueden ser de diversos tamaños y que en casos graves suelen tener forma de “coliflor”. Las verrugas se pueden tratar, aunque pueden volver a aparecer si el sistema inmunológico de la persona no ha eliminado totalmente el VPH. Los tipos de VPH que provocan verrugas no provocan cáncer. Los VPH de alto riesgo no suelen dar síntomas.

Tener VPH no significa que se vaya a desarrollar una lesión. Se estima que solamente el 5% de las infecciones por VPH no desaparecen solas y se vuelven persistentes. Sólo si la infección persiste por muchos años, (se calcula de 5 a 10 años), los VPH de alto riesgo oncogénico pueden causar lesiones en el cuello del útero de la mujer que pueden evolucionar al cáncer.

¿Cómo se detecta?

Las pruebas de Papanicolau (comúnmente llamado PAP) y las pruebas del Virus del Papiloma Humano son dos tipos de revisiones médicas que permiten identificar alteraciones en el cuello del útero que dan cuenta de la posibilidad de que se desarrolle cáncer cervical.

El Papanicolau es un examen pélvico que permite detectar alteraciones en las células del cuello del útero antes de que se desarrolle el cáncer. Consiste en introducir un espéculo en la vagina para separar las paredes y, posteriormente, recoger una muestra de las células del cuello del útero con una espátula o cepillo. Esta muestra se envía al laboratorio para ser analizada y detectar alteraciones celulares anormales. Se recomienda que a partir de los 25 años todas las mujeres se realicen el examen. El PAP puede ser realizado por profesionales de la salud, es un examen sencillo que no requiere anestesia, sólo se solicita no tener relaciones sexuales 48 hs. antes y no estar menstruando. Es recomendable que todas las mujeres y varones trans se realicen el PAP periódicamente.

Si el resultado del PAP es negativo significa que no se detectaron lesiones en el cuello del útero. Si el resultado del PAP es anormal o con alteraciones significa que hay algún tipo de lesión que es necesario controlar y, si es necesario, iniciar el tratamiento. El PAP se realiza de forma gratuita en los centros de salud y hospitales de todo el país.

Por su parte, la prueba del virus del Papiloma Humano detecta los tipos de virus del papiloma humano de alto riesgo que pueden provocar cáncer cervical. El proceso es similar al del Papanicolau

Fundación Huésped

Hablar de sexualidad y de salud reproductiva con los chicos es muy importante y el rol de los padres es fundamental. Hoy en día estar bien informados puede ayudar a tomar buenas decisiones,  evitar enfermedades y embarazos no deseados.  Sin embargo, el tema principal es que, en muchos casos, los padres no saben cómo encarar estos temas, cómo hablar con los hijos sin que se interprete como un inventivo a que tengan relaciones sexuales o todo lo contrario.

¿Cómo hacer para que valoren su sexualidad como una parte de sí mismos y se cuiden adecuadamente cuando llegue el momento de las relaciones sexuales? Muchos padres justifican su silencio ante estos temas pensando que sus hijos ya saben todo sobre sexualidad por lo que aprenden en la escuela, por lo que consultan por Internet o de las experiencias de compañeros o amigos. A pesar de ello, según los especialistas, son muchos los adultos que mantienen creencias absurdas de su adolescencia acerca del comportamiento sexual normal.

Por otro lado, cómo hablar de sexualidad sin caer en un discurso frío que puede no ser bien recibido por inoportuno. La adolescencia es una etapa de definición de la identidad donde la autoestima sufre vaivenes intensos. Gran parte de esa identidad y autoestima están ligadas al desarrollo de la sexualidad.

¿Cómo empezar?

Para hablar de sexualidad con tu hijo o hija adolescente es conveniente primero que chequees amorosamente cómo está, especialmente en estos temas íntimos. Ver si le resulta conflictivo, si lo está viviendo con tranquilidad, con expectativas, si lo evita, cómo lo está transitando. Siempre tratar de no invadir su espacio, sus tiempos ya que la incomodidad puede estar latente en estos temas, no sólo para los padres.

Lo recomendable para comenzar este tipo de charla es poder crear una atmósfera de confianza y colaboración, preguntar si están de acuerdo en hablar sobre este tema, cuáles son sus dudas, empezar por aclarar esos puntos, evitar mitos o creencias erróneas. Puede ser útil acercarles algún libro o folleto explicativo. No da buenos resultados tratar de explicar todo en una única charla, es preferible limitar las explicaciones a los que sea de su interés en ese día.

Algunos mitos:

·No es posible embarazarse en la primera relación  – FALSO

·El preservativo se usa sólo en el momento de la eyaculación – FALSO. El preservativo debe utilizarse desde el inicio de la relación.

·El sexo oral no contagia enfermedades  – FALSO

A tener en cuenta en el caso de varones:

·Todos los adolescentes tienen eyaculación precoz.

·Las poluciones nocturnas son totalmente normales.

Los adolescentes están biológicamente desarrollados para procrear, pero no lo están en sentido psicológico ni social. Por eso, la guía, contención y acompañamiento de los mayores puede hacer la diferencia frente a estos temas.

Por Damián Cardoso y Guillermo Martín, Asociación Argentina de Counselors

Contacto:

Asociación Argentina de Counselors.

aac@aacounselors.org.ar

http://www.aacounselors.org.ar/

Ya en la Convención de los Derechos del Niño aparece la necesidad de recibir información, educación y cuidar la salud, como parte de la formación integral de niños, niñas y adolescentes.

En este sentido, la Obra Social para la Actividad Docente (OSPLAD) a través del Instituto de Capacitación y Docencia, viene realizando talleres sobre “Sexualidad Responsable” en escuelas de la Ciudad de Buenos Aires desde hace más de una década.

En la actualidad estamos inmersos en una sociedad consumista que no protege a los/as niños/as del acceso a temas que aún no son apropiados para ellos/as. Tienen contacto permanente con los medios masivos de comunicación en donde se percibe un exceso de erotización, donde todo es válido,  pero no se ve el cuidado ni la prevención.

Los/as niños/as  forman parte de esa sociedad y si bien muchos tienen una familia que los contiene, otros, por motivos variados, se encuentran acercándose a una edad conflictiva y con pocos adultos confiables para tratar estos temas. Comienzan  una etapa, la adolescencia,  en la que deben construir su autoestima para lo cual deben aprender a mirarse a sí mismos, descubrir sus capacidades, establecer vínculos saludables, valorarse y cuidarse tomando decisiones en forma autónoma y decir que no a situaciones  que implique algún tipo de  riesgo.

Los adultos podemos ayudar a construir esa autoestima acompañándolos desde una posición de confianza sin juzgar pero dando pautas de cuidado. Funcionar como adultos responsables sin una actitud juzgadora es primordial para ayudarlos a auto conocerse y que puedan decidir con criterio.

La información es un derecho fundamental para aprender a cuidar el propio cuerpo y el del otro/a y, si bien abordar la sexualidad humana aún es difícil, la educación sexual es el punto de partida para que varones y mujeres puedan ejercer sus derechos sin coerción ni violencia.

Sabemos que “los/as adolescentes se encuentran muy preocupados/as por el contagio de ETS (enfermedades de trasmisión sexual) y los embarazos adolescentes, lo que transforma la sexualidad en una sensación de peligro-riesgo más que de placer y libertad. Este temor, sin embargo, no impide que los/as jóvenes se aproximen más tempranamente a la iniciación sexual. Lo que han demostrado algunas investigaciones es que esta iniciación se da en contextos de poca confianza y seguridad en la relación de pareja, de mucha coerción y de poco cuidado por sí mismo y por el otro, sobre todo por parte de las mujeres”.

Nadie puede decidir algo si no sabe que es lo que decide y para tomar buenas y saludables decisiones es necesario saber. Las consecuencias de no contar con la información adecuada en la sexualidad, son infecciones de transmisión sexual (IES), embarazos no deseados, abuso sexual, relaciones violentas en la pareja.

En el ámbito escolar es obligatoria la educación sexual integral aunque aún no se cumple como se debe, por ello, como Obra Social y desde la concepción de trabajo en red, nos acercamos a las escuelas  con temas que pueden ayudarlos a reforzar los valores, la importancia del amor, el respeto mutuo, el darse tiempo para conocerse, la no precocidad en el inicio sexual, el saber decir no, el no dejarse presionar por el entorno, la moda etc., mediante un lenguaje claro y sencillo,  les permitiría tomar decisiones saludables y en el tiempo propicio, desarrollando la capacidad crítica y la autonomía para instalar la cultura del cuidado .

La Educación Sexual Integral  no es solo hablar de relaciones sexuales, sino que incluye  valores como amistad, amor, solidaridad, respeto por la propia intimidad y la ajena,  el propio cuidado y el de los demás, incluyendo la perspectiva de género. Contempla también los derechos de las personas a ser bien tratadas, a no ser presionadas para hacer lo que no desean, a respetar la diversidad sexual, a no discriminar.

No menos importante el actuar sobre la prevención del abuso sexual infantil y de la violencia en el noviazgo.
Es un desafío constante ante cada institución escolar, ante cada grupo de alumnos, el afrontar los silencios, los miedos, mitos y tabúes que se fueron construyendo a lo largo de la historia de la humanidad. Es desaprender para volver a aprender, desde las preguntas y preocupaciones de los /as adolescentes, sin juzgar, acompañando y fortaleciendo las acciones salutíferas instalando la cultura del cuidado de uno mismo, del otro, en definitiva, de todos/as.

Dra. Graciela Cuman: Médica Obstetra y Ginecóloga – UBA
Marta Krynveniuk: Lic. en Ciencias de la Educación / Especialista en Formación de Formadores -UBA
Directora del Instituto de Capacitación y Docencia de OSPLAD (Obra Social Para La Actividad Docente)
Ambas somos talleristas sobre: Sexualidad Responsable, Noviazgos Violentos y Violencia de género