CRISIS SENSORIALES

¿Cómo controlar una crisis sensorial?

Importante: Todas las crisis sensoriales dependen del niño/a que la sufra, del momento y la situación específica.

En mi experiencia existe una fase previa muy breve a la crisis sensorial donde el nivel de ansiedad aumenta y el niño muestra los primeros indicadores. En ese primer momento, yo recomiendo la distracción, tanto con juguetes que les guste, luces, comida o cualquier objeto (tiene que ser visual) que sepamos que le gusta al niño.

Durante la crisis sensorial, recomiendo mantenernos en la misma habitación que el niño por su seguridad y hablar lo menos posible (recomiendo frases como entiendo cómo te sientes, todo va a ir bien…). En mi experiencia, los niños suelen lanzar todo lo que encuentren de por medio, yo centro su atención en los objetos con comentarios como a ver quién  es capaz de lanzarlo más lejos, wou!, ¿viste como ese salió volando? y poco a poco ir distrayéndolos. Además, trato de llevarlos al suelo literalmente, por ello busco lo primero que encuentre (puzle, coche de juguete, pelota…) y lo acerco a él por el suelo, me siento al lado y espero a captar su atención. Una vez el niño está en el suelo al lado nuestra es más probable que se calme y que la crisis finalice. 

No debemos gritar o reñir al niño por lo que está haciendo en ese momento, recordemos que está fuera de su control. Una vez finalizada la crisis se puede hablar sobre los daños realizados, aunque en algunas ocasiones el propio niño no sepa que ha pasado. 

Sólo intervenir físicamente en el caso de que el niño se lesione a sí mismo o esté bajo circunstancias de peligro real. Si la crisis sensorial sucede en la calle, intenta llevarte al menor a un espacio más tranquilo, con menos gente y alejado de los coches. Si estás en alguna tienda, llévate a algún rincón donde estéis a solas, con menos ruidos e información visual que procesar, tápale con un abrigo si es necesario (a algunos niños es gusta taparse porque creen que así no los ves), si ves que no se calma busca otras opciones como llevártelo a un parque y permitirle que corra y lance palos al vacío (es otro modo de desahogarse). Siempre hay que buscar la opción más adecuada para el menor puesto que él en esa situación no te lo va a poder decir. Recomiendo si es necesario registrar las crisis sensoriales con los antecedentes (triggers) y con el modo de intervención para así saber lo que falla y lo que funciona con el menor. No siempre funcionará la misma estrategia pero el patrón puede servirnos de mucha ayuda.

La crisis envuelve un estado emocional y físico muy importante, por lo que debemos ser muy cautos con lo que decimos y hacemos durante las horas posteriores a la misma.   

Es muy difícil ver a un niño sufrir una crisis sensorial, pero recordemos que es una situación aterradora para el que la sufre, por ello debemos mantener la calma siempre.

Crisis Sensoriales en niños y niñas con PDA por Rocío Manzanera Lidón [Enero 2016]

Por otro lado, en caso de que os encontréis ante un niño/a teniendo una rabieta, os dejo algunos tips que encontré en internet para saber cómo manejarlas de un modo adecuADO

PDA Workshop in Liverpool at @TheWomensOrgLiv | June 2017 | @PDASociety @Judeacus https://t.co/tNVxlgH0ww

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SISPDA

Suele ocurrir que los números redondos -aquellos que nos marcan un cambio de década- traigan consigo algunos interrogantes, miradas retrospectivas que no siempre llegan a ser crisis, pero que no pasan desapercibidas. En particular los 40, cargaron con el peso del término crisis. ¿Si actualmente se pospuso más allá de esa edad? Es constatable que hay una prolongación de ciertos momentos vitales que quizá incida en que ahora aparezca un poco más tarde, siempre teniendo en cuenta que nunca es igual en todos los casos.

Sospecho que antes se pretendían algunos logros para determinadas edades y ahora esos mismos mojones se han ido desplazando, por ejemplo, la llegada de los hijos. Hay una aceptación social para una madre primeriza a los 40; se asume que hasta ese momento la mujer pudo estar más concentrada en una carrera profesional, o también en establecerse en una relación de pareja. Hay un permiso para probar, cambiar, degustar, separarse, intentar experiencias que antes no se concebía, y todo eso lleva más tiempo. De manera que alguien de 40 años puede estar muy entretenido en llevar adelante cosas que en otra época se tenían por consolidadas a esa altura de la vida.

Las crisis de cambio de década se dan tanto en hombres como mujeres. La diferencia es por un lado el famoso “reloj biológico” que presiona a la mujer respecto a la maternidad y no tanto al hombre, que puede tomarse aún más tiempo y además no necesariamente tener el deseo de ser padre.

Sin embargo, en el campo profesional daría la impresión de que los tiempos, al contrario, se acortaron. Ahora a los 40 hay posiciones para las que ya pasó el cuarto de hora, y se consideran descartables quienes han logrado acumular experiencia y trayectoria en alguna especialidad. De modo que a veces, las crisis se adelantan en esos casos, bastante extendidos.

Seguramente para muchos los 30, los 40 o los 50 no representen momentos críticos si consideran que todo marchó bien, si están contentos con la vida que llevan, si las cosas se dieron más o menos lo esperable. Y para otros sea lo contrario: el tiempo se les vino encima y los sorprendió con todo por hacer o arrepentidos de lo hecho, insatisfechos en algunos o en muchos aspectos. Como en todas las “crisis”, proceder con uno al modo de un libro contable -como lo hace el mercado- con el debe y el haber, nos lleva a lo peor: considerarnos a nosotros mismos como el resultado de esa operación de sustracción. Es decir, un resto, la diferencia entre un valor y otro. Ahí ya no cuenta tanto si el número es positivo o negativo, sino el hecho de hacernos objeto de ese cálculo y apreciarnos según ese resultado. Así, dejamos de lado o directamente anulamos nuestro deseo y sus avatares siempre zigzagueantes y por eso mismo tentadores.

No es raro enterarse de que hasta los más jóvenes -chicos de entre 10 y 20 años – tampoco quieran cumplir años y no deseen crecer, incluso porque piensan que la edad que tienen es la mejor y van a perder sus beneficios o temen asumir otras responsabilidades. Si hasta los niños saben muy bien que el paso del tiempo conduce inexorablemente a la muerte, cómo suponer que tanto a jóvenes, adultos o personas mayores el cambiar de década no los confronte con la angustia por la finitud, y no solo la propia, sino la del otro, que a veces es aún más traumática

*Directora del Área Asistencial de la FUNDACIÓN BUENOS AIRES

Más información:

www.fundacionbsas.org.ar