Incrementan el vocabulario.
Fomentan el desarrollo del lenguaje oral y la socialización.
Fortalecen la capacidad para resolver problemas.
Ayudan a mejorar la capacidad de atención, la memoria y la concentración.
Favorecen la creatividad, la imaginación y el ingenio.
Desarrollan seguridad y confianza en sí mismos.
Mejoran la lógica y el pensamiento crítico.
Favorecen la comprensión lectora.
De igual manera las adivinanzas son un juego que divierte y motiva a los pequeños, además de que es fácil de realizar, ya sea en el salón de clase o en casa con la familia.

Si soy joven, joven quedo. Si soy viejo, viejo quedo. Tengo boca y no te hablo. Tengo ojos y no te veo. ¿Quién soy?
Respuesta: El retrato.
Soy ave y soy llana, pero no tengo pico ni alas. ¿Sabes quién soy?
Respuesta: La avellana.
Blanco es, la gallina lo pone, con aceite de fríe y con pan se come. ¿Qué cosa es?
Respuesta: El huevo.
Todos me quieren para descansar. ¡Si ya te lo he dicho! No lo pienses más.
Respuesta: La silla.
Te la digo y no me entiendes, te la repito y no me comprendes.
Respuesta: La tela.
Todos pasan por mí, pero yo nunca paso por nadie. Todos preguntan por mí, pero yo nunca pregunto por nadie. ¿Qué es?
Respuesta: La calle.

Es bien conocido el efecto beneficioso que tiene la práctica deportiva sobre la salud de los niños, tanto a nivel físico como mental. En el actual contexto de la pandemia cobra aún mayor relevancia porque las limitaciones deportivas, impuestas por las normas dirigidas a prevenir contagios, han hecho que el sedentarismo sea una amenaza creciente para la infancia.

¿Qué efectos tiene la actividad física sobre la salud de los niños?
La actividad física tiene innumerables efectos positivos sobre la salud de los niños.

Desde el punto de vista físico previene la obesidad, disminuye la tensión arterial, eleva el colesterol bueno, mejora la coordinación y agilidad y previene el desarrollo de enfermedades cardiovasculares.

En lo que se refiere a sus beneficios psicológicos, favorece el rendimiento escolar, reduce la ansiedad y la depresión, mejora el sueño, aumenta la autoestima y el control de las emociones. Además, facilita la integración social y los vínculos familiares, promueve valores como la disciplina, la solidaridad y el compañerismo y disminuye las conductas de riesgo.

La OMS recomienda realizar actividad física moderada o vigorosa durante al menos 60 minutos diarios. Esa actividad no tiene por qué ser de tipo federado o competitivo y se puede aprovechar cualquier acto cotidiano como los desplazamientos o los momentos de diversión y juego, para hacer ejercicio físico.

Durante los recientes confinamientos, el Comité de Promoción de la Salud de la Asociación Española de Pediatría ha recopilado material útil para las familias para ayudarles a establecer rutinas de ejercicio físico en domicilio para los niños por edades, condición física y patología. Actualmente aún existen restricciones por lo que estos recursos pueden seguir siendo de enorme utilidad para mantener activa a la infancia y a nosotros mismos.

¿Es recomendable restringir la práctica deportiva en el niño cardiópata?
La respuesta a esta pregunta es rotundamente NO. La actividad física se recomienda en cualquier condición de salud, pudiendo ser necesaria su adaptación según el tipo de enfermedad cardíaca y en función de su gravedad. Debe estudiarse individualmente cada paciente mediante la valoración por un cardiólogo pediátrico, que realizará una anamnesis (una serie de preguntas), una exploración física y las pruebas diagnósticas necesarias (como electrocardiograma, Holter o prueba de esfuerzo).

La restricción de la actividad física en estos pacientes por parte de padres, cuidadores y médicos conlleva sedentarismo, con mayor probabilidad de desarrollar factores de riesgo cardiovascular. Por ello la promoción de actividad física y la prescripción deportiva adecuada debería ser un objetivo prioritario en cada una de las revisiones de estos pacientes. Cuando esté contraindicado el deporte de competición es muy importante mantener un modo de vida activo y programar entrenamientos adecuados a cada situación.

¿Qué precauciones se pueden tomar para practicar deporte de forma segura?
Es recomendable la realización de un reconocimiento médico previo a la práctica deportiva en niños y adolescentes. En España, disponemos desde el año 2015 de una Guía Clínica(link is external) sobre este tema elaborada por la Sociedad Española de Cardiología Pediátrica y Cardiopatías Congénitas y el Consejo Superior de Deportes, avalado por la Asociación Española de Pediatría y otras muchas sociedades médicas. En dicho documento se recomienda que todos aquellos niños, a partir de los 6 años de edad, que practiquen o vayan a practicar deportes de competición, en cualquier disciplina y a cualquier nivel (también escolar y municipal, no solo en el federado) deben ser sometidos a un reconocimiento cardiovascular básico.

El examen básico incluye una serie de preguntas sobre síntomas, antecedentes personales y familiares, una exploración física completa y un electrocardiograma. En función de los hallazgos se puede determinar la necesidad de ampliar el estudio con otras pruebas diagnósticas y finalmente, se establecen las recomendaciones acerca de la práctica deportiva. La mencionada guía, que se puede descargar de forma libre y gratuita, recoge también las pruebas diagnósticas, seguimiento del paciente y recomendaciones deportivas para niños con todo tipo de cardiopatía.

A.E.P.
En fanilia

Niño que no quiere comer
¿Qué es la anemia?
Hablamos de anemia cuando los glóbulos rojos (también llamados hematíes) contienen menos cantidad de hemoglobina de lo normal.

La hemoglobina es un componente imprescindible para el transporte de oxígeno por todo el organismo y para su fabricación es necesario que existan suficientes depósitos de hierro.

La falta de hierro (ferropenia) es una de las carencias nutricionales más frecuentes en el mundo y es la causa más común de la anemia.

En algunos casos puede existir anemia por déficit de hierro o anemia ferropénica, aunque los aportes de hierro en la dieta sean los adecuados:

Por problemas de mala absorción intestinal.
Por sangrado repetido: menstruaciones muy abundantes, sangrados nasales muy frecuentes, pérdidas sanguíneas digestivas, etc.
En momentos de crecimiento rápido, como ocurre en la infancia y la adolescencia.
Es importante tener en cuenta que la cifra de hemoglobina que consideramos normal en un análisis varía en función de la edad, también es diferente según se trate de un chico o de una chica.

¿Cuáles son los síntomas de la anemia?
En la mayoría de los niños, la anemia es leve, por lo que es muy frecuente que no tengan síntomas.

Puede aparecer palidez, fatiga, irritabilidad, falta de apetito o apetencia por productos que no son alimentos (como la tierra), retraso del desarrollo o del aprendizaje y aumento de la frecuencia cardiaca.

¿Cómo se diagnostica la anemia ferropénica?
Si un niño tiene los síntomas anteriores se debe consultar con el pediatra. El profesional valorará si es necesario realizar un análisis de sangre para determinar la cifra de hemoglobina, las características de los hematíes y el estado de los depósitos de hierro.

¿Y cómo se puede prevenir?
Una alimentación equilibrada proporciona al niño las cantidades de hierro que precisa.

Los alimentos que contienen más hierro son las carnes, algunos moluscos, los vegetales y las legumbres.

Tabla de contenido aproximado de hierro en los alimentos por 100 gr
Alimentos, cantidades Hierro (mg)
Almejas, berberechos y similares 24
Cereales de desayuno fortificados 8
Ostras 6,5
Pistacho 7,2
Calabaza, calabacín 0,4
Alubias blancas 6,7
Lentejas 7,1
Espinacas frescas 4
Carne ternera 2,1
Sardinas en aceite 3,2
Garbanzos 6,7
Guisantes 1,5
Carne de pato 2
Carne de cordero 1,7
Aguacate 0,7
Gambas 1,9
Carne de caballo 7
Es fundamental que intente seguir algunas recomendaciones dietéticas, para garantizar que la alimentación del niño contenga suficientes aportes de hierro.

Se recomienda tomar carne roja (ternera, cordero, cerdo…) 2-3 veces a la semana. Algunos moluscos (como almejas y berberechos) también son muy ricos en hierro. Las vísceras (como el hígado) son muy ricas en hierro, pero no son apropiadas por su importante contenido en grasa.
Aunque la leche de vaca es un buen alimento, no es recomendable abusar de los lácteos, ya que dificultan la absorción del hierro.
El hierro que tienen los alimentos de origen vegetal, como los cereales y las legumbres, se absorbe peor (las lentejas, tienen excesiva fama de riqueza en hierro), pero deben estar presentes en la alimentación y formar parte de una dieta equilibrada.
¿Cómo se trata?
El tratamiento consiste en suplementos con hierro en forma de gotas, ampollas bebibles o comprimidos. Es importante tomar el hierro medicinal preferiblemente en ayunas, con agua o zumo natural de naranja, no con leche. Un buen momento sería al levantarse, media hora antes del desayuno, pero, si habitualmente se desayuna leche, también se puede tomar antes de la merienda.

El tratamiento con hierro provoca a veces molestias digestivas, tales como dolor abdominal o náuseas. En estos casos, los síntomas pueden mejorar tomando el hierro con la comida y no en ayunas. Es normal que cambien el color y la consistencia de las heces cuando se está tomando hierro.

El pediatra valorará la conveniencia de realizar controles analíticos para valorar la respuesta al tratamiento. Además del tratamiento médico, es fundamental garantizar un correcto aporte de hierro en la dieta habitual, para que el niño no vuelva a presentar anemia en un futuro.

En Familia

Elegir ser madre después de los 40 es un tema que genera tanto dudas como controversias. Aunque mucho se ha hablado de sus riesgos, cada vez son más las mujeres que prefieren vivir la maternidad al llegar a esa edad.

Las llamadas “madres tardías” o “madres añosas” son mujeres que por lo general están adaptadas al estilo de vida actual. Debido a sus circunstancias personales, y sobre todo profesionales, desisten de la idea de tener un hijo en edades tempranas.

Es cierto que las posibilidades de concebir se disminuyen de manera drástica después de los 35 años. Sin embargo, gracias a los avances médicos y técnicas como la reproducción asistida, cada vez hay más probabilidades de lograr un embarazo saludable al llegar a la cuarta década.

Por otro lado, los controles actuales permiten disminuir los riesgos para el bebé y la madre. Además, dado que es una etapa en la que ya hay suficiente madurez mental y estabilidad laboral y económica, podemos hablar de otros beneficios.

Durante muchos años se ha sugerido que la edad idónea para tener hijos es entre los 20 y 30 años. No obstante, con el debido cuidado y las revisiones mensuales prenatales, ser madre después de los 40 años no tiene por qué ser un problema.

A pesar de que la ovulación se reduce con la edad, y que hay ciertos riesgos en comparación con los embarazos en edades más jóvenes, es posible concebir sin sufrir complicaciones. Además, es una etapa en la que se agrupan una serie de ventajas tanto para la madre como su hijo.

Te interesa leer: 6 hormonas que intervienen en el ciclo de ovulación

1. Mejora las habilidades mentales
Salud cerebral.
De acuerdo con una investigación publicada en el Journal of the American Geriatrics Society, ser madre después de los 40 tiene beneficios sobre las habilidades mentales. Debido a las hormonas que intervienen en el embarazo, aumenta la agudeza mental y mejora las capacidades verbales.

Una de estas hormonas es la progesterona, la cual se encarga de desarrollar el tejido cerebral. La otra es el estrógeno, que interviene de manera beneficiosa sobre la estructura del cerebro.

2. Hay mejores hábitos alimentarios
Cuando las mujeres están en una edad más madura son conscientes de los efectos de mantener unos buenos hábitos alimentarios. Si bien esto debería saberse desde temprano, las más jóvenes no suelen darle tanta importancia a la alimentación de calidad.

Por lo tanto, otra de las ventajas de ser madre tardía es que aumenta la atención sobre la nutrición. Asimismo, considerando los riesgos que acarrea la edad, la madre se preocupa más por comer bien y cuidar su cuerpo.

3. La madurez mental y emocional es superior
Madre dialogando con su hija.
Las mujeres que deciden ser madre después de los 40 pueden estar más preparadas para asumir el embarazo y los cambios que implica esta nueva etapa. La madurez mental ha alcanzado un grado superior y, por ende, es más fácil adaptarse y asumir los retos.

Del mismo modo, la sensatez de la edad proporciona la paciencia que las madres jóvenes no han adquirido de momento. Dado que ya ha atravesado otras situaciones vitales, es capaz de evitar el agobio en algunas situaciones.

4. Los hijos reciben más apoyo emocional
El hecho de ser madre después de los 40 aumenta las probabilidades de tener más tiempo para los hijos. Del mismo modo, la mujer suele estar menos estresada por su situación económica y laboral, por lo que tiene más paciencia para darles apoyo.

Adicionalmente, cabe destacar que también hay más estimulación temprana y mejor educación infantil. No solo influye el poder estar presentes, sino la calidad de vida que se les brinda cuando hay mejores ingresos. Al menos así lo demostró un estudio publicado en el Journal of Family Psychology.

5. Hay plena consciencia de la decisión tomada
Riesgos durante el embarazo.
Las mujeres que deciden tener un hijo a esta edad son conscientes de la decisión que están tomando. Inclusive, la mayoría se informa al respecto y lo planea en compañía de su pareja y un médico. La futura madre es consciente de la etapa en la que se encuentra y los riesgos que debe afronta

Desventajas de ser madre después de los 40
Hoy en día muchos de los riesgos de ser madre después de los 40 han disminuido por el avance médico. Sin embargo, no por ello hay que pasarlos por alto.

La edad implica tener un embarazo de más cuidado, sobre todo por la salud del bebé. Sus desventajas incluyen:

Mayor riesgo de anomalías cromosómicas.
Hasta un 50% de probabilidad de parto por cesárea.
Riesgo de sufrir un aborto espontáneo.
Problemas en la madre como la hipertensión y diabetes gestacional.
Más probabilidades de parto prematuro y bebés con bajo peso.

¿Estás planeando ser madre después de los 40? No es un imposible. Aunque los riesgos pueden causar un poco de temor, actualmente hay muchas posibilidades de tener un embarazo sano.

Por lo tanto, consulta a tu médico y ginecólogo para ver cual es tu caso.

Mejor con Salud

Algunos padres no saben por dónde empezar para proteger a sus hijos del acoso y la violencia. Hay otros que no saben si sus hijos son víctimas, testigos o incluso los perpetradores de esos comportamientos dañinos.

Estos son algunos consejos sobre cómo iniciar una conversación con tus hijos:

Entender los conceptos básicos
¿Qué es el acoso?
Por lo general, el acoso puede identificarse a través de tres características: intención, repetición y poder. Un acosador tiene la intención de causar dolor, ya sea a través del daño físico o de palabras o comportamientos hirientes, y lo hace de manera repetida. Los niños tienen más probabilidades de ser víctimas de acoso físico, mientras que las niñas suelen sufrir acoso psicológico.

Más que un incidente aislado, el acoso es un patrón de comportamiento. Los niños que acosan a otros suelen tener a un estatus social más alto o una posición de poder, es el caso de niños que son más grandes o fuertes o considerados “populares”.

Los niños más vulnerables se enfrentan a un riesgo mayor de ser víctimas de acoso. Normalmente, se trata de niños de comunidades marginadas o de familias pobres, niños con identidad de género distinta, con discapacidades, migrantes o refugiados.

El acoso puede darse en persona o en línea. El ciberacoso suele producirse a través de las redes sociales, mensajes de texto, SMS, mensajería instantánea, correo electrónico o cualquier otra plataforma que utilicen los niños. Dado que los padres no siempre saben lo que hacen sus hijos en esas plataformas, puede resultar difícil identificar cuándo el niño tiene un problema.

¿Por qué debo intervenir si mi hijo es víctima de acoso?
El acoso puede tener consecuencias perjudiciales y duraderas para los niños. Además de efectos físicos, el acoso puede ocasionar problemas emocionales y de salud mental, como depresión o ansiedad, que pueden derivar en el abuso de sustancias o empeorar el rendimiento en la escuela. A diferencia del acoso en persona, el ciberacoso puede llegar a la víctima en cualquier lugar y en cualquier momento. Puede producir daños graves, ya que puede afectar muy rápido a mucha gente y dejar una huella permanente en línea para todos los involucrados.

Tu hijo tiene derecho a vivir en un entorno escolar seguro y enriquecedor en el que se respete su dignidad. La Convención sobre los Derechos del Niño subraya que todos los niños tienen derecho a una educación y a estar protegidos contra todas las formas de violencia física o mental, lesiones o abusos. El acoso no es una excepción.

El primer paso es la prevención
¿Cómo puedo ayudar a prevenir el acoso en la escuela de mi hijo?
El primer paso para mantener a tu hijo a salvo, ya sea en línea o en el mundo real, consiste en asegurarte de que conoce el problema.

Explícale qué es el acoso. Cuando sepa lo que es, tu hijo podrá identificarlo más fácilmente, ya sea que les esté sucediendo a ellos o a alguien más.
Háblale abiertamente y con frecuencia. Cuanto más le hables a tu hijo sobre el tema, más cómodo se sentirá para contarte si ha sido testigo o víctima. Pregúntale a diario por la escuela y por su actividad en línea, interésate por sus clases y actividades, pero también por sus sentimientos.
Enséñale a ser un ejemplo positivo para los demás. En el acoso hay tres partes: la víctima, el perpetrador y el testigo. Aunque un niño no sea víctima de acoso, sí puede evitar que ocurra siendo inclusivo y comportándose de manera respetuosa y amable con sus compañeros. Si presencia un caso de acoso, puede defender a la víctima, ofrecerle ayuda y/o cuestionar ese comportamiento.
Ayuda a tu hijo a confiar en sí mismo. Anima a tu hijo a inscribirse en clases o participar en las actividades de la comunidad que más le gusten. Esto le ayudará a ganar confianza en sí mismo y a hacer un grupo de amigos con intereses comunes.
Sé un modelo para seguir. Muéstrale a tu hijo cómo tratar a los demás niños y adultos con amabilidad y respeto haciendo lo mismo con la gente que lo rodea, incluso hablando cuando otros están siendo maltratados. Los niños consideran a sus padres ejemplos de cómo comportarse, también con lo que publican en Internet.
Forma parte de su experiencia en línea. Familiarízate con las plataformas que usa tu hijo, explícale cómo están conectados Internet y el mundo real y adviértele de los distintos peligros a los que se enfrenta en la red.
No sé si mi hijo es víctima de acoso. ¿Qué señales debo tener en cuenta?
Obsérvalo de cerca. Fíjate en el estado de ánimo de tu hijo, ya que es posible que algunos no expresen sus preocupaciones verbalmente. Los signos a tener en cuenta incluyen:
Marcas físicas, como moretones inexplicables, arañazos, huesos rotos o heridas.
Miedo de ir a la escuela o de participar en eventos escolares.
Ansiedad, nervios o estado de alerta.
Tiene pocos amigos en la escuela o fuera de ella.
Pierde amigos de repente o evita situaciones sociales.
Su ropa, dispositivos electrónicos u otras pertenencias personales se pierden o aparecen rotos.
Pide dinero con frecuencia.
Empeora su rendimiento académico.
Falta a la escuela o llama desde allí para irse a casa.
Procura estar cerca de adultos.
No duerme bien y tiene pesadillas.
Se queja de dolor de cabeza, de estómago o de otras molestias físicas.
Parece angustiado después de pasar tiempo en Internet o en el móvil (sin una explicación razonable).
Se muestra reservado, sobre todo con respecto a su actividad en Internet.
Está agresivo o tiene arrebatos de ira.
Habla abiertamente. Habla con tu hijo sobre lo que considera un buen o mal comportamiento en la escuela, en la comunidad y en Internet. Es importante mantener una comunicación abierta para que se sienta cómodo contando lo que pasa en su vida.
La respuesta al acoso
¿Qué hago si mi hijo sufre amenazas o es víctima de acoso?
Si sabes que tu hijo está siendo víctima de acoso, puedes tomar una serie de medidas para ayudarlo:

Escucha a tu hijo abierta y tranquilamente. En vez de tratar de encontrar la causa del acoso o resolver el problema, céntrate en hacerle saber que lo escuchas y lo apoyas. Asegúrate de que sepa que no ha sido su culpa.
Dile que le crees; que te alegras de que te lo haya contado, que no es su culpa y que harás todo lo posible por ayudarlo.
Habla con su profesor o con la escuela. Tu hijo y tú no tienen que enfrentarse solos al acoso. Pregunta en la escuela si cuentan con una política o un código de conducta contra el acoso. Esto puede servir tanto para el acoso en persona como en línea.
Apoya a tu hijo. Para tu hijo, contar con el apoyo de su madre o su padre es fundamental para lidiar con los efectos del acoso. Hazle saber que puede hablar contigo en cualquier momento y tranquilízalo asegurándole que todo irá bien.
¿Qué puedo hacer si mi hijo acosa a otros?
Si crees o sabes que tu hijo está acosando a otros niños, es importante recordar que no es inherentemente malo, sino que puede estar tratando de exteriorizar algo. Muchas veces, los niños que perpetran el acoso quieren integrarse, necesitan atención o simplemente están tratando de lidiar con emociones complicadas. En algunos casos, los acosadores son, a su vez, víctimas o testigos de la violencia en su hogar o comunidad. Hay varios pasos que puedes seguir para ayudar a tu hijo a parar con el acoso:

Fomenta la comunicación. Entender por qué tu hijo está actuando así te ayudará a saber cómo ayudarlo. ¿Se siente inseguro en la escuela? ¿Está peleando con un amigo o hermano? Si le cuesta explicar su comportamiento, podrías consultar a un orientador, trabajador social o profesional de la salud mental, que están capacitados para trabajar con niños.
Trabaja formas sanas de afrontar el problema. Pídele a tu hijo que te explique una situación que lo haya frustrado y ofrécele formas constructivas de reaccionar. Utiliza este ejercicio para pensar en otras situaciones que podrían darse en el futuro y proponer reacciones que no hagan daño. Anima a tu hijo a “ponerse en los zapatos del otro” y a imaginarse qué ha podido sentir la persona que ha sido víctima de acoso. Recuérdale que los comentarios que se hacen en línea también duelen en el mundo real.
Obsérvate a ti mismo. Es común que los niños que acosan estén imitando lo que ven en casa. ¿Están expuestos a comportamientos física o emocionalmente dañinos de sus padres o cuidadores? Reflexiona y piensa honestamente en cómo te muestras ante tu hijo.
Hazle ver las consecuencias de lo que hace y dale la oportunidad de rectificar. Si descubres que tu hijo ha acosado a otros, es importante mostrarle las consecuencias de forma adecuada y no violenta. Podría ser limitando sus actividades, especialmente las que fomentan el acoso (reuniones sociales o tiempo frente a la pantalla o en redes sociales). Anímalo a disculparse ante sus compañeros y ayúdale a encontrar formas de ser más inclusivo en el futuro.
UNICEF

1. Los NNyA serán internado/as en el Hospital sólo si el cuidado que requieren no
puede ser igualmente provisto en su hogar o en un tratamiento ambulatorio.
2. Tienen el derecho de estar junto a su familia o a un sustituto de los padres, todo el
tiempo que permanezcan internados.
3. Las familias deben ser ayudadas y alentadas para que compartan el cuidado del
paciente, y deben ser informadas acerca de la rutina de la sala.
4. Los NNyA deben tener derecho a la información de manera apropiada de acuerdo a
su entendimiento.
5. Evitar el stress físico y emocional.
6. Participar en todas las decisiones que tengan que ver con el cuidado de su salud.
7. Cada niño debe ser protegido del dolor, de tratamientos y procedimientos
innecesarios.
8. En caso de ser invitados a participar en ensayos clínicos o pruebas, las familias
deben ser informadas detalladamente sobre el procedimiento y, una vez comprendido,
deberán autorizarlo por escrito (consentimiento informado). Si el niño tiene capacidad
de comprensión, deberá decidir por sí mismo si quiere participar de dichas pruebas.
9. Compartir su internación con otras personas que tengan las mismas necesidades de
desarrollo y, salvo en casos de necesidad extrema, no deben ser internados en sala de
adultos.
10. Jugar, recrearse y educarse de acuerdo con su edad y condiciones de salud y
posibilidades del hospital.
11. Deben ser cuidados por personal capaz de responder a las necesidades físicas y
emocionales de los niños y sus familias.
12. Debe disponerse por todos los medios posibles, la continuidad del tratamiento y el
cuidado, tanto por el equipo de salud como por el grupo familiar a cargo del paciente.
13. Cada paciente debe ser tratado con tacto y comprensión y su privacidad debe ser
respetada en toda circunstancia. Esto incluye los medios de comunicación masiva.

Sociedad Argentina de Pediatría

La urticaria consiste en la aparición en la piel de ronchas o habones que pican. Característicamente aparecen y desaparecen con rapidez, cambian de localización y duran menos de 24 horas.

La duración de la urticaria varía de unos niños a otros y casi nunca reviste gravedad. Lo más habitual es que dure poco, menos de 6 semanas (urticaria aguda).

Las ronchas, en ocasiones, pueden asociarse con la inflamación no dolorosa de párpados, labios, manos, pies u otras zonas del cuerpo (angioedema).
La mayoría de urticarias no tienen relación con alergia.

la urticaria se asocia con frecuencia a infecciones pasajeras de tipo leve, producidas por virus, que desaparece igual que comienza, sin que se pueda saber la causa (idiopática). En pocos casos es por alergia alimentaria; siendo la ingesta del alimento menor a dos horas desde la aparición de la urticaria. En otros casos pueden ser ocasionadas por alergia a medicamentos, picaduras de insectos o inducidas por factores físicos como frío, calor, esfuerzo, sudor, presión o rascado, estrés, etc. Los detergentes, suavizantes y aditivos alimentarios no producen urticaria, ni alergia.

Es conveniente poner mucha atención a los minutos u horas previos al comienzo de la urticaria para detectar si hay algún desencadenante (alimentos, medicamentos, picaduras de insectos o desencadenantes físicos) .
Es importante mantener la calma en todo momento. Aunque la urticaria puede ser molesta por el picor o la estética, suele ser una enfermedad leve, salvo que se asocien a otros síntomas tan infrecuentes como dificultad para respirar, dolor de tripa, mareo, etc. en cuyo caso se debe solicitar asistencia urgente por un posible riesgo de anafilaxia.
Con respecto al tratamiento de la urticaria, los antihistamínicos son los medicamentos más usados porque son muy eficaces y seguros. Si no se controla con ellos, se pueden usar fármacos más potentes que indicará el pediatra.
Si se sospecha una causa de la urticaria, habrá que evitarla hasta que pueda ser valorado por el pediatra alergólogo.
El pediatra, en ocasiones, derivará al niño al pediatra alergólogo si sospecha un origen alérgico, es una urticaria grave, no se controla con los tratamientos habituales o bien dura más de 6 semanas.

SEICAP grupo de Dermatología infantil

El Dr. Cahn señaló que “la historia de la respuesta al VIH es mucho más que una gesta médica. La transformación de una enfermedad uniformemente mortal en una patología crónica con la cual se puede convivir es un hecho extraordinario que ha salvado millones de vidas y ha evitado decenas de millones de nuevas infecciones”. Y agregó que “nada de esto hubiera sido posible sin el intenso trabajo de investigadores básicos, clínicos y sociales, así como de los otros miembros del equipo de salud. Pero ninguno de estos logros se hubiera podido alcanzar sin la participación de las comunidades de personas viviendo con o afectadas por el VIH”.

Los reconocimientos nunca son individuales sino fruto del trabajo en equipo ¡Gracias por ser parte! Nada de todo esto sería posible sin tu apoyo.

Con mucho orgullo,

Equipo de Fundación Huésped.

¿Puedo usarla periódicamente?
Solo debe usarse en situaciones de emergencia.
NO reemplaza al preservativo como método de prevención.

¿Qué pasa si en mi obra social o prepaga no me brindan el servicio de forma urgente?

Paso 1: Ir a cualquier guardia del sistema público para pedir el tratamiento.

Paso 2: Realizar el reclamo correspondiente en tu cobertura.

Paso 3: Si te niegan esta cobertura, comunicarte con la Superintendencia de Servicios de Salud 011 4344-2800 o 0800-222-72583

Paso 4: Sacarte las dudas llamando a la línea gratuita del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable 0800 222 3444 o al Ministerio de Salud de la Nación 0800 333 3444

Desde Fundación Huésped podemos orientarte. Recordá que, si nos necesitás, acá estamos para ayudarte. Podes contactarnos de forma online a nuestras redes sociales.
Para evitar pasar por una situación de riesgo, te recomendamos que sigas los pasos para el uso correcto del preservativo.
En Fundación Huésped ofrecemos testeo rápido, información, acompañamiento psicológico, asistencia legal y orientación para personas con VIH que tienen dificultades para sostener o iniciar su tratamiento de manera gratuita. Todos estos servicios se mantienen sin costo alguno gracias al aporte de personas como vos.

Equipo de Fundación Huésped

. El lóbulo occipital se ocupa mayormente de todo lo relacionado con el sentido de la visión
. El lóbulo parietal procesa y combina toda la información sensorial que llega de varias partes del cuerpo, luego emite un mensaje completo
. El lóbulo temporal, se encarga de la memoria de la persona
. El lóbulo frontal, es el más grande del cerebro humano. Planifica, organiza, produce el lenguaje, las emociones, el control de conductas y cognición social. La óptima función de este lóbulo determina una correcta toma de decisiones de parte de un conductor.
Al conducir, utilizamos principalmente tres tipos de atención:
1) atención selectiva, cuando decidimos concentrarnos en ciertos aspectos solamente
2) atención sostenida, cuando mantenemos la atención por largos períodos de tiempo en un aspecto específico
3) atención dividida, cuando prestamos atención a diferentes estímulos a la vez
Durante la conducción, la atención se divide para llevar a cabo distintas tareas: estar atentos a la vía, observar a otros autos, tomar decisiones sobre las maniobras, etc. Por ello es de vital importancia mantener nuestra responsable decisión de saber que cualquier distracción (uso del celular, ingesta de sustancias tóxicas, emociones alteradas, etc.) incidirá a la hora de tomar decisiones en la conducción.
El uso del teléfono celular puede hacer que . . .
• apartemos la vista de la carretera (distracción visual)
• apartemos la mente de la carretera (distracción cognitiva)
• apartemos las manos del volante (distracción física)

¿Qué más? . . .
También puede producirse distracción auditiva, provocada por el timbre de un teléfono que suena, aunque la duración de esa distracción suele ser más corta que en el caso de otras distracciones.
El uso del teléfono celular puede afectar al desempeño de la conducción con respecto a una serie de tareas, dando lugar a lo siguiente:
• incremento del tiempo de reacción para detectar y responder a acontecimientos inesperados relacionados con la conducción;
• reducción de la capacidad para mantener una posición correcta en el carril;
• reacciones de frenado más lentas con frenadas más intensas y distancias de parada más cortas;
• reducción de la capacidad para mantener la velocidad adecuada (esto es, normalmente se circula más despacio);
• incremento del tiempo de reacción ante las señales de tráfico o no reparar en ellas;
• reducción del campo de visión (es decir, el conductor suele mirar más hacia delante que a la periferia o por los espejos);
• reducción de la distancia de seguridad;
• calcular mal el espacio necesario en el flujo circulatorio para incorporarse con suficiente tiempo a la circulación de forma segura;
• aumento del trabajo intelectual, lo que genera niveles de estrés y frustración más elevados;
• reducción de la percepción del conductor de lo que ocurre a su alrededor
Se ha observado que el uso de teléfonos con dispositivos de manos libres durante la conducción reduce la vigilancia visual de los instrumentos del vehículo y de la situación del tráfico en general, y afecta negativamente a la capacidad para controlar el vehículo.
Esos datos llevan a pensar que, en lo que respecta al desempeño de la conducción, no es más seguro utilizar teléfonos con manos libres que sin manos libres.
Recordemos: Al volante, solo se conduce. ¡Ante todo la Vida!

Datos: Organización Mundial de la Salud
www.concientizarparaprevenir.blogspot.com